网课教学学生总结

时间:2024-09-29 16:05:15
网课教学学生总结

网课教学学生总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的网课教学学生总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

网课教学学生总结1

本该二月中旬开学的我们已等到了四月份,这场“意外”,就像一个牢笼禁锢我们的行动,影响了我们的生活,但它并不能阻挡我们学习的步伐,就这样,我们开始了一个新奇的上课方式——网上授课,也就是上网课。

它是老师通过网络直播的方式在家给我们上课,因为是第一次以这种方式授课,同学们都感到十分新奇。随着时间的推移,循序渐进,我们也越来越熟悉网课。不知不觉,我们已经上了将近两个月的网课。在这两个月里,我们学习了七下期中考试之前的所有课程,并经历了两次线上考试,通过这两次检测,我对自己的学习侧重点更加明确。

在家上网课跟在学校相比,最大的区别就是学习环境的转变,由教室变成家里,由黑板变成手机,这个转变无疑影响着我们的学习效果,但是我们学习热情依旧没有消散。在这两个月里,周一到周六每一天都是同在学校一样按照课程表来上课,但是早读和晚自习的时间却大大缩短。上课时长的缩短其实也是对我们的一个考验,对我们在家是否能够坚持自律学习的考验;也是我们的一个机会,一个超越自我,超越他人的机会。在学校时,每个人的作息时间,学习的时间基本都是一样的,但是在家我们就会有很多的空余时间,有的人可能会抓住一切时间来玩,有的人则会充分利用这些课余时间来为自己超越别人打好基础。

趁着年少轻狂,何不努力一把,总有人比你更优秀。这句话一直在激励着我。当你在追剧时,人家在学习,当你在玩时,人家在学习,当你休息时,人家依然在学习。所以,你拿什么和别人竞争。

相信经过这几个月的网课,开学时,总有一些人脱颖而出!

网课教学学生总结2

如今,我们本该坐在教室里安安静静地上课,可因为一只携带新型冠状病毒的蝙蝠而引发了这次疫情,破坏了原来的生活规律,我们不得不在家上网课,老师们也摇身一变,成了一名“主播”。

上网课的第一天,我原以为上网课比在学校里上课轻松得多,然而想象却与现实形成了对比。

在电视上观看空中课堂录播课时,还要把手机里老师直播课的.直播间打开。长时间盯着屏幕对眼睛的伤害也是巨大的,也仅仅只能在休息期间让眼睛放松一下。而在学校里就不一样了,一节课里并不会盯着电子黑板很久,课也不会上得很迅速,还会定时复习一下,时间也不会经常很紧迫。

虽然上网了有许多的不方便,但是也有些好处。在家上网课时不会像在学校里上课时那么紧张,可以稍稍坐得放松一下,但仍然要记重点、记笔记。如有些知识点没听懂或没来得及记,还可以看回放(基本上是晚上七点后可以看),十分方便记忆。在上老师的直播课时,眼睛累了可以调成护眼模式,有一定效果。

然而上网课也需要自觉,如果不自觉,听课效率会很低,在复习巩固时很多知识都不熟悉,会错失许多学习新知识的机会,开学时成绩也会下滑许多。上网课的老师讲得不仅详细且迅速,如果一不留神,就会错一些知识点,即使可以看回放,也要浪费不少时间和精力去记忆。

总而言之,上网课还真不如在学校里上课。在学校里上课,精神就更能集中在学习上,不会在学习时想着别的事情,也不会手忙脚乱地上课或做作业,时间能有效地分配好,学习效率也能提高不少。

但愿春暖花开之时,疫情能够结束,我们也能重新回到学校里上课了。

网课教学学生总结3

宅家学习,说白了,就是在家里学习。对于几乎没有这种体验的我,完全是一种全新的考验:好想玩手机!为了不沉迷手机,我每天都会花上许久,自己劝自己。然而,不知不觉,上网课早以1个多月,有欢乐,也有着急。总之,宅家学习,也有自己的味道。

刚开始那几天,我成了家里的一号懒虫。基本上,每天晚上最晚睡觉,早上最晚起床,名副其实的“晚睡晚起”。但是,随着任务越来越重,我这习惯,恐怕是坚持不下去啦。自从上网课开始,我最喜欢星期一,原因很简单:有晨会。每次听见主播清澈的声音,爸爸都会点头称赞,我更是乖乖巧巧的看着,心里也不停感叹:网课真好!感受到各个学校的风采。当然,课上久了,很快就会心烦起来,心急了,还会突然回想起来,我那时候真是傻傻的冲出去找弟弟发泄。爸爸妈妈总是催我写作业,以我这速度,只能先挑着主课看了。但是我偏偏喜欢什么音乐啊,心理啊……不是主课我都喜欢。我甚至还会偷偷看副科,被发现了也难免和爸爸妈妈吵一架。

说到作业,简直是我的一大克星。写作业前的我还是健健康康,舒舒服服,可是一坐到客桌前,看见作业,就会浑身不舒服。刚写几个字就手酸,眼睛疼,我自己也不知道是不是心理作用。也没办法,不想做也要咬着牙做完。但让我画画画,却百般愿意。被妈妈骂了,也只能自我安慰:兴趣是最好的老师。别的同学早早的交了,我是在催促中写完的。因此,爸爸对我得评价就是:你要是有我的一半认真就好了。

作为“作业困难生”中的一员,对作业没按时题交也是很有同感啦。总是下定决心,却总是完不成。但是,努力克服一下,也许结果也不会不错呢。

上网课,终究还是靠自己,在这种情况下,你对自己狠了,世界才会对你温柔。

网课教学学生总结4

2020年,是特殊的一年,因为疫情严重。寒假也随之顺延,学生居家学习成了主要问题。为了响应上级要求。不得不在家里尝试钉钉授课。那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。真是难题,只好不厌其烦的请教同事、领导,总算能如愿以偿的开始直播课,虽然困难重重,但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟,与大家共同分享。

1、学生有了更为灵活的学习方式

和传统教学不同,网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学,几乎不受时间,地点的限制,只要在能上网的地方,就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题,而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方,还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学,巩固课堂知识,起到亡羊补牢的效果,学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式,身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式,可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣,学生往往在主动的观看教学视频的同时,潜移默化的增强了自主学习的能力。

2、教师可以更有效地提高自身的教学水平

教师的实际课堂教学方式,往往教师自己也不知道是否存在问题,因为不好的教学习惯一旦养成,就难以更正,特别是一些教学小动作,口头禅之类,如果有别的老师听课的情况下,还能在课后听取其他老师的意见,否则就只能通过最后的学生实际成绩 ……此处隐藏4506个字……结11

疫情还在延续,线上教学仍在继续。在学校的统一部署下,我校普高教务处一手抓疫情防治,一手抓教育教学,精心组织线上教学工作,校领导亲自参与到线上教学教研之中,在全体师生居家防护之际,网上教学工作如火如荼开展,优势显现。

当下我校普高网上学习在多方配合之下,已经走上正轨,其特点主要表现为:

①“建群”。借助腾讯QQ及微信、钉钉平台,分别创建“班级群”(主管为班主任,负责统筹全班网上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师,负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台,借助家长督促落实学生学习情况),我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中,才得以正常运转,才有了“停课不停学”的常态化学习保障;

②“网课”即“名课+微课+反馈”,各科教师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时,大胆创设各具特色的网络直播课,并在第一时间实现与学生们的高效互动对接,这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。

但我校网络学习在体现共性特征的同时,也彰显着学科特性,在教研组的`统筹规划下,各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心素养,针对不同年级学生及当前考纲要求,对学生提出针对性的指导方法,例如高三年级结合当前考试要求,强化学生对时事新闻的解读能力,非毕业年级强化学生的日常学习积累能力。数学学科根据不同学生的实际情况,有针对性的提出作业训练,同时通过抽查等方式,落实对学生的训练成效。英语学科强化对不同考点的专题训练,有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练,重在积累。综合学科加强合作,强化素材整理及综合训练,将时间进行有机协调,落实综合学习成效。

当然,这些共性优势的显现,及学科特性的彰显离不开各班主任及各科教师的配合。部分班级结合学情特点召开班科联系会,在班主任及任课教师的通力配合之下,学生学习的积极性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等,加大对学生作业的检查并给予适当点评,激发学生积极性,陈芬老师选取适当教学APP,对学生进行英语学科的训练,谢丹老师坚持网络直播课,黄艳老师、魏琴老师,与学生一起看直播课,课后根据网课内容布置作业,与学生进行答疑解惑……

总之,网络教学在学校的统一部署之下,各科教师根据自身现有条件和学生学习情况,开展有自我特色的网络教学工作,为疫情期间的网络教学贡献一己之力,相信伴随着疫情防控的好消息,我校网络教学亦能达成理想效果。

网课教学学生总结12

疫情当前,全民宅家,开学临近,教育部门提出“停课不停学”,各个学校,各个师摩拳擦掌。找设备,下软件,查资料。虽然有些忙脚乱。从开始慌乱,到现在各种段协调配合,师们已经能够灵活的适应上教学,并且教学效果提升!长期以来,对教师教学的要求强调领会教学纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,研究学思维活动较少,因选择适合学认知过程的教法也少。学对知识的获得般都要经过主动探究,组合作,主动建构过程。在新课程背景下,如何让感到化学好学,把学化学当成种乐趣,真正做中化学的主,然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学掌握各种学习法,使我们的学能够主动地、独地学习,达到新课程要求标准。具体化学学习法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到关重要的作。

一、引导学预习,细读教材培养学的学能

学往往不善于预习,也不知道预习起什么作,预习仅是流于形式,草草看遍,看不出问题和疑点。在指导学预习时应要求学做到:新知识的接受,化学能的培养主要在课堂上进,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习法。预习前教师先布置预习提纲,使学有的放。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学的学能。

二、加强互助学习,共同提

教师在教学中要注意培养差的信外,更应该充分利优等这个教育资源,进好差配对,这也是合作学习的种式,它从以为本的理念出发,关注了差的发展,构建了团结,合作共同发展的良好的,和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不的缺陷。

三、课内重视听讲,培养学思维能

中新往往对课程增多、课堂学习容量加不适应,顾此失彼、精分散,使听课效率下降。因此,上课时要紧跟师的思路,积极展开思维预测下的步骤,较的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

四、指导学思考

化学学习是学习者在原有化学认知结构基础上,通过新旧知识之间的联系,形成新的化学认知结构的过程。由于这种作最终必须由每个学习者相对独地完成。因此,在教学过程中师对学要进思法指导,教师应着于以下点:使学达到融会贯通的境界。在思维法指导时,应使学注意:多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,善于胆提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;

五、适当多做题,养成良好解题习惯。

要想学好化学,多做题是难免的,但不是烂做,搞题海战术,熟悉掌握各种题型的解题思路。学课后往往容易急于完成书作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作。

六、指导学记忆。

教学如何克服遗忘,以科学的法记忆化学知识,对学来说是很有益处的。中新由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应中学的新要求。

网课教学学生总结13

新年伊始,场突如其来的疫情,打乱了我们活的节奏,各各业都受到疫情的影响。教育业的影响是我们所不能忽视的,师是勤的园丁,学是祖国的希望,为了保障师的命财产安全,教育部发声,学校要延期开学,并提出停课不停学。

但在执停课不停学这个概念中些学校师却出现了偏差,出现了必须师开通直播课、写、学在家看的情况,姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学和师在假期之际调养息,更好的备战下个学期的学习,正值新春佳节,同样也是让学学习中华传统化的好时机,我们不能因为疫情延期开学,打乱师的寒假节奏,把假期搞得在校学习还紧张。

停课不停学,不仅是上课,更应是保障学正常学习的式,强上直播课,会增加师负担,另对家长的活和作的节奏也是种打乱,因此我认为更好的执停课不停学需要学校、师、家长的三的配合才能更好的在疫情期间,为学保驾护航。

学校层,应根据校实际制定出较科学的学习案,能起到总的指导作,让师和学都有个明确的教学与学习法,不是上课,开直播。

师层,更应肩负起社会的责任,有初和使命感,在国家危难之际,彰显教师风采,虽然放假不能上班,在家样可以作,针对的学要每位学都考虑到,及时与家长进沟通,在疫情期间做好传道受业解惑。

家长层更应该,戒骄戒躁,听从学校合理安排,不盲的为学增加负担,对孩的灵健康成长进开导,为孩的健康活保驾护航。

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